不登校の子や発達障がいの特性がある子と、その保護者への、ふさわしい支援をつくってほしいという請願

足立区の小・中学生の不登校はおよそ1,000人です。請願者は、不登校や発達障がいの特性がある子ども、その保護者への支援を広げ、新しい支援策をつくるよう求めています。

• 不登校は、コロナ禍での休校やマスク、黙食などの影響や、情緒的な混乱、友人・親子関係、学業の不振などが背景にある
• 発達障がいの診断基準を満たさない「グレーゾーン」の子どもへの適切な指導が、学校現場で十分ではない
• 令和4年度からモデル校で行われているユニバーサルデザインの教育が全校で実施されれば、特性のあるなしにかかわらず配慮された環境が保障される

1. 令和6年度から全小・中学校に導入予定のユニバーサルデザインの教育を前倒しで行い、付き添い登校と授業支援員を増やすこと
2. 通常学級の中での「リソースルーム」（日野市の例）を小・中学校で展開すること
3. 不登校の子への家庭教師の派遣を、現在の50人枠よりさらに広げること
4. 発達障がいやグレーゾーンの特性を正しく認識し、子ども・保護者への細やかな支援を行うこと
5. 学校に行く権利・行かない権利があり、休むことはずるではないことを周知すること
6. 長期欠席で家族がストレスを感じないよう、区民への意識改革を図ること
7. 宿題の廃止または自由選択など、子どもの意思が尊重される学校運営にすること
8. 教員の雑務を減らし、子どもと向き合う時間をつくること

令和5年6月23日に文教委員会に付託され、継続して審査されています。